The effects of intelligence, social class, early development and pre school experience on School achievement of Puerto Rican children
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publiée
2016-10-15
Résumé
The effect of seven independent variables on school achievement was explored with the following research question: How do intelligence, social class, early motor and language development, pre-school experience, gender and composition of household contribute to school achivement of children in Puerto Rican public schools? The subjects were 65 children aged 9 to 11 years, studying in grades four to six at seven urban public schools. they belonged to the sample of 2200 children selected for adapting the Weschler Intelligence Scale for Children Revised (WISC-R) for the Puerto Rican population.
##plugins.generic.articleMetricsGraph.articlePageHeading##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
References
Comment citer
The effects of intelligence, social class, early development and pre school experience on School achievement of Puerto Rican children. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 8(1), 37-49. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/55
Numéro
Rubrique
Artículo de investigación
Si se acepta un trabajo para su publicación, los derechos de impresión y de reproducción por cualquier forma y medio son de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR), que no rechazará cualquier petición razonable por parte de los autores para obtener el permiso de reproducción de sus contribuciones. Debe adjuntarse una carta tipo de cesión de derechos. Se entiende que las opiniones expresadas en los artículos son de responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen la opinión y política científica de la Revista ni de la APPR. Igualmente, las actividades descritas en los trabajos publicados estarán de acuerdo con los criterios de ética, tanto por lo que se refiere a los trabajos con humanos como a la experimentación animal, así como en todo lo relativo a la ética profesional.
Comment citer
The effects of intelligence, social class, early development and pre school experience on School achievement of Puerto Rican children. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 8(1), 37-49. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/55