María Rolón-Martínez Mary Moreno-Torres

Resumen

Este estudio consistió en una encuesta con el propósito de conocer la percepción y conocimiento de profesionales de la psicología que trabajan en escenarios escolares sobre asuntos de salud física y mental en las escuelas.  En esta encuesta participaron 69 profesionales de la psicología, reclutados por disponibilidad, vía correo electrónico enviado por organizaciones profesionales de psicología. Los objetivos fueron explorar: 1) conocimiento percibido por profesionales de la psicología sobre los roles de la psicología escolar, 2) conocimiento de profesionales de la psicología sobre los roles de la psicología escolar en asuntos de salud, 3) necesidad de integración entre la psicología escolar y la psicología de la salud, 4) apertura de profesionales de la psicología en las escuelas en realizar trabajos colaborativos en asuntos de salud y, 5) recoger sugerencias sobre posibles colaboraciones de la psicología escolar en asuntos de salud en las escuelas.  La información obtenida permite concienciar las competencias de la psicología escolar para promover la salud en escenarios escolares y, ofrecer lineamientos para promover políticas públicas en el adiestramiento y ejercicio de profesionales de la psicología en las escuelas que brindan servicios a la niñez y juventud con problemas de salud.  Resaltamos la necesidad de tener profesionales de la psicología en las escuelas y añadir roles relacionados a servicios de salud integrados en sus funciones.

##plugins.generic.articleMetricsGraph.articlePageHeading##

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Keywords
References
Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción (2016). Descripción de la prevalencia y del estado de situación de la salud mental de niños y adolescentes en Puerto Rico a 2016. Departamento de Salud de Puerto Rico.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. Washington, D.C: American Psychiatric Association.

American Psychological Association (2014). Psychology: Science in action. Retrieved from http://www.apa.org/action/science/health/education-training.aspx

Beauchamp, Dan E. (1976). Public health as social justice. Inquiry (13)1, p. 3–14.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.

Center for Disease Control and Prevention (2012). Behavioral risk factor surveillance survey. Retrieved from https://www.cdc.gov/brfss/annual_data/annual_2012.html

Centro Comprensivo de Cáncer. (2010). El cáncer pediátrico en Puerto Rico. Boletín del Registro de Cáncer, (3)3, p. 1-6.

Committee for the Study of the Future of Public Health. (1988). The future of public health. Washington, D.C.: National Academy Press.

El Nuevo Día (30 de enero de 2017) Aumenta en la Isla el porcentaje de niños y niñas con enfermedades mentales tratables o prevenibles. Retrieved from http://rss.elnuevodia.com/estilosdevida/saludyejercicios/nota/segununestudiolosninosenpuertoriconorecibesuficienteatencion-2286094/

Hale, J. B. (2006). Implementing IDEA with a three-tier model that includes response to intervention and cognitive assessment methods. School Psychology Forum: Research and Practice, 1, 16-27.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. 5ta edición. México, D.F: McGraw-Hill.

IBM Corp. Released 2011. IBM SPSS Statistics for Windows, Version 20.0. Armonk, NY: IBM Corp.


Junta Examinadora de Psicólogos de Puerto Rico (1992). Reglamento General, Núm. 4785.

Ley 96 de 4 de junio de 1983, Ley para Reglamentar el ejercicio de la profesión de la Psicología en Puerto Rico, según enmendada.

Ley 170 de 12 de agosto de 2000, Ley para crear el puesto de Psicólogo Escolar en la Ley Núm. 149 de 1999 y añadir un nuevo capítulo.

Medina-Vélez, G. M., Cappas-Ortiz, N. M., Alicea-Vélez, O., Montalvo-Santiago, A., Pérez-Torres, E. M., Rivera-Hernández, J. F., & Torres-González, Y. M. (2013). Use of pediatric screening instruments for early detection of developmental and psychosocial problem. Use Of Pediatric Screening Instruments For Early Detection Of Developmental And Psychosocial Problem, doi:10.1037/e590732013-001

Medina-Vélez, G. M., Cappas, N. M., Torres, Y. M., Montalvo, A., Pérez, E. M., Alicea, O. A., & Rivera, J. (2012). Pediatricians' Openness Toward Collaborations With Primary Care Psychologists. Pediatricians' Openness Toward Collaborations With Primary Care Psychologists, 3. doi:10.1037/e666212012-001

National Association of School Psychologists (2010). Domains of Practice. Retrieved from http://www.nasponline.org/standards-and-certification/nasp-practice-model/nasp-practice-model-implementation-guide/section-i-nasp-practice-model-overview/nasp-practice-model-10-domains

National Association of School Psychologists (2016). The Every Student Succeeds Act: Details of the New Law. Retrieved from http://www.nasponline.org/research-and-policy/current-law-and-policy-priorities/policy-priorities/the-every-student-succeeds-act/details-of-essa

National Center for Children in Poverty (2010). Children’s Mental Health: What every Policymaker Should Know. New York, NY: Columbia University.

Negociado del Censo de Estados Unidos (2016). Censo de Población y Vivienda del 2016. Washington, DC: Puerto Rico Imprenta del Gobierno de los EE. UU.

Poonam Desai, Vicky Karahalios, Schevita Persuad, & Kassandra Reker (2009). A Social Justice Perspective on Social-Emotional Learning, Communiqué (37)5. Bethesda, MD: NASP.

Power, T.J., Heathfield, L.T., McGoey K.E. & Blum, N.J. (1999). Managing and Preventing Chronic Health Problems in Children and Youth: School Psychology’s Expanded Mission. School Psychology Review (28)2, pp. 251-263. Bethesda, MD: NASP.

Proyecto del Senado 772 del 7 de octubre de 2013. Ley Para enmendar el artículo 8.01, añadir los incisos (f), (g), (h), (i), (j), (k), y (l) al Artículo 8.02, enmendar el artículo 8.03 y enmendar el inciso (n) y añadir el inciso (o) al artículo 9.01 de la Ley 149 de 1999, conocida como “Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico”.

Segool, N.K., Mathiason, J.B, Majewicz-Hefley, A. & Carlson, J.S. (2009). Enhancing Student Mental Health: Collaboration Between Medical Professionals and School Psychologists Communiqué (37)7. Bethesda, MD: NASP.

U.S. Department of Education, O. of S. E. and R. S. (2014). 36 annual report to Congress on the implementation of the Individuals with Disabilities Education Act. Washington, D.C. Recuperado de http://www2.ed.gov/about/reports/annual/osep/2014/parts-b-c/36th-idea-arc.pdf

Williams, P.G.; Holmbeck, G.N.; Greenley, R.N. (2002). Adolescent health psychology. Journal of Consulting and Clinical Psychology, Vol 70(3), p.p., 828-842.
Cómo citar
Psicología de la salud con poblaciones escolares: una perspectiva integrativa. (2018). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 29(1), 146-162. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/409
Sección
Artículo de investigación

Cómo citar

Psicología de la salud con poblaciones escolares: una perspectiva integrativa. (2018). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 29(1), 146-162. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/409