La metodología en el curso de psicología social: Una alternativa participativa
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Publicado
Oct 14, 2016
Resumen
El propósito de esta presentación es demostrar como los valores, contenidos y metas discutidos por los/as ponentes anteriores se concretan en el salón de clases, particularmente a través de la metodología de enseñanza y la evaluación del aprendizaje. Son éstas áreas que han requerido de nuestro equipo muchos intentos fallidos y mucho esfuerzo creativo. Esta dificultad y este reto podemos atribuirlos a la ausencia de diversidad metodológica con la cual nos enfrentamos en nuestra propia formación y a la escasez de modelos que nos guiaran en estos descubrimientos. También puede deberse a la presencia dominante de la pedagogía bancaria (Freire, 1977) en nuestro sistema.
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Keywords
References
Cómo citar
La metodología en el curso de psicología social: Una alternativa participativa. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 4(1), 102-112. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/26
Número
Sección
Artículo de investigación
Si se acepta un trabajo para su publicación, los derechos de impresión y de reproducción por cualquier forma y medio son de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR), que no rechazará cualquier petición razonable por parte de los autores para obtener el permiso de reproducción de sus contribuciones. Debe adjuntarse una carta tipo de cesión de derechos. Se entiende que las opiniones expresadas en los artículos son de responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen la opinión y política científica de la Revista ni de la APPR. Igualmente, las actividades descritas en los trabajos publicados estarán de acuerdo con los criterios de ética, tanto por lo que se refiere a los trabajos con humanos como a la experimentación animal, así como en todo lo relativo a la ética profesional.
Cómo citar
La metodología en el curso de psicología social: Una alternativa participativa. (2016). Revista Puertorriqueña De Psicologia, 4(1), 102-112. https://www.repsasppr.net/index.php/reps/article/view/26